Consumer Education/
Verbraucherbildung
Ein Blick in die Fachliteratur oder auch auf die Internet-Präsentation des von der Europäischen Kommission finanzierten Projekts
DOLCETA
(ein Projekt für Online-VerbraucherInnenbildung in 27 EU-Staaten) zeigt, was den Promotoren für den Fachunterricht bedeutsam erscheint:
• Grundlegende Verbraucher Kompetenzen
• Finanzielle Allgemeinbildung /Finanzdienstleistungen(als Unterkategorie der Consumer Education)
• Nachhaltiger Konsum (als Unterkategorie der Education for Sustainable Education)
• Verbraucherrechte
• Dienstleistungen (Energie, Transport, Kommunikation ...)
• Produktsicherheit
Ausgewählte Literaturhinweise
Dörge, Friedrich-Wilhelm; Steffens, Heiko: Fallstudien zur Verbraucherbildung. Ravensburg: O. Maier.
European Commission (Ed.),
Dolceta
- Online Consumer Education -
http://www.dolceta.eu
Lackmann, Jürgen (1995): Ökologische Verbrauchererziehung. Empirische und didaktische Aspekte einer ökologisch-handlungsorientierten Wirtschaftslehre. Weingarten:
Pädag
.
Hochsch
.
Lackmann, Jürgen (Hg.) (2002):
Verbraucherpolitik
und Verbraucherbildung. Beiträge für einen nachhaltigen Verbraucherschutz: Pädagogische
Hochschule
Weingarten.
Lackmann, Jürgen (2003): Verbraucherbildung und Nachhaltigkeit. In: Unterricht Wirtschaft, Jg. 4, H. 16, S. 49–58.
Lackmann, Jürgen (1997): Ist
unser
Lebensstil
zukunftsfähig
? In: Erziehungswissenschaft und Beruf, Jg. 45, H. 1, S. 3–13.
Lackmann, Jürgen (1996):
Welternährungssituation
und nachhaltiger Konsum:
Verbraucherzentrale
Bundesverband
.
Lackmann, Jürgen (1988): Natur und Wirtschaft. In: Wirtschaft und Gesellschaft im Beruf, Jg. 13, H. 4, S. 126–130.
Lange,
Elmar
(2007): Jugendliche
Konsummuster
in Deutschland,
Südkorea
und
Polen
. Wie rational konsumieren die Jugendlichen? In:
Villßnyi
, Dirk;
Witte
, Matthias D.; Sander, Uwe (Hg.): Globale
Jugend
und
Jugendkulturen
.
Aufwachsen
im Zeitalter der Globalisierung.
Weinheim
:
Juventa
Verl
. (
Jugendforschung
), S. 233–253.
Lange,
Elmar
(2007): Zur Verschuldung von Kindern und Jugendlichen zwischen 10 und 24 Jahren -
Ambivalenzen
in der Sozialisation zum
marktkonformen
Verbraucher. In:
Jäckel
, Michael (Hg.):
Ambivalenzen
des
Konsums
und der
werblichen
Kommunikation. Wiesbaden: VS
Verl
. für
Sozialwiss
. (
Konsumsoziologie
und
Massenkultur
), S. 141–160.
OECD Publishing (2009): Promoting Consumer Education: Trends, Policies and Good Practices. Paris: Organization for Economic Co-operation and Development.
OECD (2009): CONSUMER EDUCATION Policy Recommendations of the OECD’S Committee on Consumer Policy. Online verfügbar unter
http://www.oecd.org/
dataoecd
/32/61/44110333.
pdf
.
Piorkowsky, Michael-Burkhard (1984): Das
Versorgungsverhalten
der Verbraucher bei
Gütern
des
Grundbedarfs
. In: Schriften zur
Oecotrophologie
, H. 2, S. 23–46.
Piorkowsky, Michael-Burkhard (1984): Die Bedeutung der
inoffiziellen
Wirtschaft für die Versorgung der privaten Haushalte mit
Gütern
und
Diensten
. In: Hauswirtschaft und Wissenschaft, Jg. 32, H. 3, S. 144–149.
Piorkowsky, Michael-Burkhard (2000): Konsum aus Sicht der
Haushaltsökonomik
. In: Konsum, S. 187–206.
Preuß
,
Volker
; Steffens, Heiko (1993): Marketing und
Konsumerziehung
. Goliath gegen David? Frankfurt:
Campus-Verl
. (Campus-Forschung,
Bd
. 705).
Reifner
,
Udo
: Consumer protection aspects of the
UCITS
amending directives of 17 July 1998. [
Elektronische
Ressource], ms.
compl
. in Nov. 1999. Luxembourg. (Working paper / European Parliament,
Diectorate-General
for
ResearchEconomic
affairs series, 121).
Reifner
,
Udo
(2000): Verbraucherschutz und
Kreditwirtschaft
. In:
Sparkasse
, Jg. 117, H. 12, S. 554–559.
Retzmann
, Thomas; Weinbrenner, Peter; Schmuck, Otto (1998): Wir
Eurokonsumenten
5:
Streitobjekt
Genfood
:
Verbraucherzentrale
Bundesverband
.
Steffens, Heiko (1980): Verbrauchererziehung.
Erprobungsfassung
.
Tübingen
:
Dt
. Inst. für
Fernstudien
(
Fernstudienlehrgang
Arbeitslehre.
Studienbrief
zum Schwerpunkt Fachdidaktik).
Steffens, Heiko (1993): Der Verbraucher in der Marktwirtschaft. In: Marktwirtschaft, S. 81–100.
Steffens, Heiko (1994): Erziehung
kontra
Konsumdruck
: Zwei Modelle für die pädagogische Praxis. In: Pro
Jugend
, H. 3, S. 20–23.
• Steffens, Heiko (1997): Voraussetzungen für ökologischen Konsum. In:
Öko-intelligentes
Produzieren
und Konsumieren, S. 56–69.
• Steffens, Heiko (1998): Verbesserung des
Stellenwertes
der
Verbraucherpolitik
- Ziele und Strategien der
Arbeitsgemeinschaft
der
Verbraucherverbände
(
AgV
). In: Hauswirtschaft und Wissenschaft, Jg. 46, H. 3, S. 109–114.
• Steffens, Heiko (1999): Herausforderungen für die
Verbraucherpolitik
an der Schwelle zum 21. Jahrhundert. In: Die Marktwirtschaft an der Schwelle zum 21. Jahrhundert - neue Aufgaben für die ökonomische Bildung?, S. 133–153.
• Steffens Heiko (1994):
Qualitativer
Konsum. Perspektiven und
Leitbilder
einer Verbraucherbildung
fuer
ein
neues
Wohlstandsmodell
. In: Politische Ökologie, Jg. 12, H. 39, S. 55–60.
• Weinbrenner, Peter (1989): Von Otto
Normalverbraucher
zu
Oeko-Paul
- Auf der
Suche
nach dem neuen
Konsumenten
. In: Der Berufliche
Bildungsweg
, H. 2, S. 16–23.
• Weinbrenner, Peter (1992): Von Otto
Normalverbraucher
zu
Öko-Paul
. Für eine ökologische
Umorientierung
der Verbrauchererziehung. Berlin: Stiftung
Verbraucherinst
. (Verbrauchererziehung, 1).
• Zeitschrift UNTERRICHT Wirtschaft, 11. Jg. (2010), Heft 42 (Schwerpunkt:
Jugend
+ Konsum)
----
Links
• Das Amt für
Werbefreiheit
und Gutes Leben -
http://amtfuerwerbefreiheit.org/amt/
•
dolceta.eu
-
Entgeltloses
Unterrichtsmaterial
zur Verbraucherbildung -
http://www.dolceta.eu
•
Konsumsumpf
-
http://konsumpf.de/
• Test -
Jugend
und Schule -
http://www.test.de/
unternehmen
/
schule
_
unterricht
/
Back to Ansätze Ökonomischer Bildung
Home