Lebenssituations-orientierte Bildung

"Was das >Leben< eigentlich sei, auf das die Erziehung vorzubereiten habe, welche Situationen dieses Lebens vorrangige Relevanz beanspruchen müßten , welche Qualifikationen zu ihrer Bewältigung erforderlich wären und schließlich, welche Lerninhalte eben jene Qualifikationen verläßlich aufbauten , ist umstritten . Die Geschichte des pädagogischen Denkens wie der erzieherischen Praxis und ihrer Institutionen ist die Geschichte der Auseinandersetzung um eben diese Frage."

Blankertz , Herwig , Analyse von Lebenssituationen unter besonderer Berücksichtigung erziehungswissenschaftlich begründeter Modelle : Didaktische Strukturgitter , in: Frey, Karl, Curriculum Handbuch , München - Zürich 1975, S. 202.
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Ausgewählte Literatur

• Beywl , Wolfgang; Geise , Wolfgang (2001): Ökonomische Bildung zur Bewältigung von Lebenssituationen . Bergisch Gladbach: Hobein (Wirtschafts- und Berufspädagogische Schriften, Bd . 24).

• Steinmann , Bodo (1997): Das Konzept Qualifizierung für Lebenssituationen im Rahmen der ökonomischen Bildung heute. In: Klaus Peter Kruber (Hg.): Konzeptionelle Ansätze ökonomischer Bildung. Bergisch Gladbach: Hobein (Wirtschafts- und Berufspädagogische Schriften, 17), S. 1–22.

• Steinmann , Bodo (2008): Lebenssituations-orientierte ökonomische Bildung. In: Hedtke, Reinhold; Weber, Birgit (Hg.): Wörterbuch Ökonomische Bildung. Schwalbach/ Ts .: Wochenschau Verlag, S. 203–212.

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